美国一学区叫停“人形AI机器人教师”, 制造商背景引发争议

美联社7月29日报道，美国纽约州北部一个乡村学区原计划把一台人形人工智能机器人带进高中课堂，却在教育部门、教师工会和当地居民接连提出质疑后按下暂停键。这台机器人由Realbotix公司提供，售价接近6万美元，外形是一名留着深色长发的成年女性，被校方取名为“莎莉”。学区最初设想让它服务于机器人、人工智能和工程技术课程，学生遇到电路板编程、设备维护或软件更新问题时，可以直接向它提问，并通过拆解其工作逻辑了解新兴技术。

争议很快从“课堂是否需要机器人”扩大到数据安全和企业背景。当地家长担心，未成年人与机器人的对话、身份资料和学习记录可能被采集或传回企业服务器。纽约州教育官员也注意到，校方一方面称“莎莉”不会承担教学任务，另一方面又在公开材料中把它称作辅导平台，两种表述并不完全一致。州教育专员要求学区说明数据如何保存、谁有权限查看，以及发生泄露时由谁承担责任。在完成更严格的学生数据隐私协议并与社区充分沟通前，这项试点不会启动。

教师工会的反对更为直接。工会指出，Realbotix旗下从事教育和医疗机器人的公司，与一家生产高度仿真人偶及成人机器人产品的企业存在关联，把这样的产品形象引入学校并不合适。企业回应称，两家公司在管理、员工、设施、研发和市场上彼此独立，“莎莉”是为教育场景全新制造的设备，并非由成人产品改装而来。校方也强调，机器人只会活动手臂和双手，腿部不能行走，因而不会在校园内自由移动，更不可能取代真实教师。

按照学区公布的安全设计，“莎莉”不会录音录像，不会把交互内容上传给制造商，也不会连接开放互联网或调用未经审查的生成式人工智能服务。它被设置为回避性、暴力和赌博等不适宜话题，资料储存在本地，耗电量大致相当于一台笔记本电脑。学生身份验证则计划接入学区现有系统，相关信息加密后由学校控制。校方认为，这些限制足以把它定位为一件高级实验设备，而不是能够自行决定教学内容的“电子老师”。

学区负责人解释，当地位置偏远，学生若想接触前沿科技，往往要乘车一两个小时。购买机器人是为了缩小城乡资源差距，让青少年亲眼看到人工智能、机械控制和人机交互如何结合，并激发他们选择相关职业。该学区还计划配套推出虚拟人工智能助教和家庭辅导项目。负责人承认，教学本质上仍是人与人之间的过程，机器既没有情感判断，也无法承担照顾、激励和保护学生的责任。

不过，反对者认为，技术展示并不等于教育必要性。有人质疑，一个资金有限的乡村学区为何不把6万美元用于增聘助教、改善实验室或培训现有教师；也有人担心，一旦以“试点”为名进入校园，机器人可能逐步承担辅导、评估甚至课堂管理职能。当地一名毕业生说，孩子需要的是愿意投入时间的成年人，而不是一张拟人化面孔。教师群体还担忧，人工智能采购会被包装成节约人力成本的方案，最终改变学校用人结构。

这场风波表明，人形机器人进入公共空间时，争论往往不只围绕性能，还涉及外观、企业信誉、隐私边界和社会接受度。对成年人而言看似新奇的展示设备，放在未成年人集中的校园里就必须接受更高标准审查。学区目前没有宣布取消采购，只是把部署计划搁置。接下来，校方能否拿出可验证的数据保护措施、明确机器人的使用边界，并说服教师与家长，决定“莎莉”究竟会成为一件教学工具证券配资，还是一笔被封存的昂贵设备。